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来源: 象虹教育 编辑: 象虹教育
小学书法教育中硬笔书法与毛笔书法的联系
发布时间:
2022-12-01 08:45:16
教育部《中小学书法教育指导纲要》提出了中小学书法教育硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅的基本理念，同时在内容上对毛笔、硬笔都提出了具体要求。书法的构成主要包含以下几个要素：用笔、结字、章法、墨法，下面我们将以这几点为方向，展开来讨论一下毛笔书法和硬笔书法之间的联系。
用笔
毛笔书法在用笔上总结了古人用笔方法，主要有：顿笔、抽笔、挫笔、拖笔、翻笔、驻笔等；在用锋方面又有：中锋、侧锋、偏锋、藏锋、露锋、逆锋、挫锋、裹锋等。通过不同的用笔动作，从而使毛笔书法作品中产生了点、线、面的丰富变化。
与毛笔书法相比，硬笔书法在用笔方面的变化较小，往往是通过其中线的细微变化体现出来的。所以硬笔书写强调起笔及行笔中的轻重与提按，从而也产生一定的点、线变化。
在结构方面，毛笔书法有“欧阳询结体三十六法”“李淳大字结构八十四法”等。都是从汉字的特点着手，进行总结归类。全面的研究剖析了汉字结构组合规律，并都配有典型例字。对于初学者来讲，具有指导意义，使初学者便于明白从何下手，有迹可循，算得上初学者的启蒙老师。
硬笔书写多侧重于表现字的结构，像毛笔书法一样将各种不同形式、不同数量的点画，按照布白的疏密、宽紧、开合、聚散等规律进行组字，以创造出具有丰富内涵的空间形式。
传统毛笔字楷书的章法，字序是从上到下的竖式排列，行序是自右向左排列。毛笔字的章法方面主要在于分间布白的关系处理，强调“知白守黑”。
硬笔书法在章法上多采用横式，字势的呼应便不同于竖行。有时也有竖行书写，其章法与毛笔书法相同。硬笔书法因其线条的局限，很难有大幅的作品。
毛笔在墨法方面最难掌握，包世臣在《艺舟双楫·述书下》中说：“书法字法，本于笔，成于墨，则墨法尤书一大关键已。......尝见有得笔法而不得墨者矣，未有得墨法而不由于用笔者也。”墨的干湿、浓淡变化，使毛笔书法从平面走向立体，产生了层次感。
在墨法的变化上，硬笔书法的要求要相对少很多。
通过以上的比较，我们可以看出，硬笔书法与毛笔书法在以下几个方面有共通之处:
1、用笔上，二者都有轻重、提按、快慢等节奏变化，只是毛笔书法的变化更丰富一些。
2、结构上，二者都以汉字为载体，在点画的组合上都按照形式美的要求，将字的点画进行联结、搭配与组合,“使其形势递相映带”。这个方面二者最为相似，特别是在草书的书写中，草法标准完全一致。
3、章法上，二者都要求字与字、行与行之间的连贯、照应等的布置与安排。
无论是毛笔书法还是硬笔书法，都需要对传统书法进行继承与借鉴，把传世的各种字体（书体）视为取法的对象。因此，小学阶段开设书法课程，应当将硬笔书法与毛笔书法相互交融，一二年级先打好硬笔书法基础，3-6年级逐步开设毛笔书法课程，从而达到硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅的目的。
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