来源: 赵辉黎 编辑: 赵辉黎
【禹州市颍川实验小学】赵辉黎：小学书法教学之我见
禹州市颍川实验小学以“和雅德育展风采”作为办学理念，塑造了卓然的文化环境。让学生浸润在向上、向善、向美的校园文化之中；让校园每个角落无时无刻不散发着教育的力量，阔其识、长其智、修其身、润其心。学校以学习并掌握硬笔、软笔书写技法为落脚点，以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，制定了一系列行之有效的措施。
一、多科共融、书法课堂精彩异呈
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书法课堂是多彩的，是融合其它学科绽放的艺术天地。在新生一年级书法教学中的第一课，因为一年级刚入学，根据其认知规律及特点，我把握笔姿势编成儿童故事，右手的五个指头分成弟兄五个，让学生在听故事中完成握笔定式。在讲解前做简单的手指律动操，按节拍和旋律使学生运动，增强右手五指的灵活性。在掌握了握笔方法后，并没有急着让学生去写字，而是继续做写前准备，跟着节奏做三指伸缩运动，目的是拇指、食指、中指三指灵活，能上下左右自如的活动，为书写做准备。
坐姿的要求跟大多书法教材中要求的一样，只不过我会以游戏的方法让孩子抢凳子，并在抢到凳子时，要求头正身直，双脚踏地与肩同宽，双眼平视前方，双手背后，坐在凳子上，这样在不自觉和无意识中通过游戏来改变坐姿，以达到教学的目的。
俗语说“兵马未动，粮草先行”，所有的准备工作做好之后，水到渠成似的过渡到写字环节。我认为中国汉字是世界上唯一的方块字，中国汉字的美在于隐藏了中华上下5000年的礼让文化，融进了穿插避让，方正平稳，融合了写字人的品质、格局、情感，所以才会出现千人千书的局面。因此，在审视中国汉字美的同时，写好中国字，说好中国话，做好中国人是14亿人的底线。
所以在以“書”的繁体字为例时，解析书字的横画很多---有八笔，演变成数学中的横直线，练习横直线排列，使手腕、坐姿达到综合熟练运用。在以“大”为字例教学时，撇和捺演变成数学中的斜直线，练习斜直线排列。使学生初步感知笔画斜捺的书写方向与姿态。所以把汉字的笔画分解成数学中的直线、斜线、横线、长短线、进行排线练习，把书写难度降低，由简单到容易，由容易到复杂，根据学生的认知，循序渐进的完成汉字书写。
二、综合材质 、书法课堂丰富多样
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只有贴近学生生活的书法，学生才能产生热爱，并把这份热爱坚持下去。学习书法是枯燥的，没有定力的坐功，没有心静如水的心志，是没有办法写出规范漂亮的汉字。
如何让学生书写的兴趣持久，需要选择可行的书法教材，在众多的书法教材中，我们优中选优，选择了同数字化教学软件配套的智能书法练习册，按照课程内容和每一期的课时数来设计课堂教学，另外我们还配套的选择了书法练习指导作为教材来扩大学生的书写视野。
除此之外，在教学过程中，为了去掉乏味的、枯燥的书写，我会利用多种材质和多种方法进行书写和书法造型。
1、组织学生用废弃的木板或者木地板进行书写，美化学习环境。
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2、组织学生用丙烯颜料书写学校“和卓”理念。
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3、尝试在不同材料上书写，形成国风潮，提升学生学习书法的兴趣。
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4、泡沫板上的书写形成黑白对比，显示出碑刻的神韵，形成阴克或者阳克的形式，让学生直观的了解篆刻的原理。
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5、用废弃的酸辣粉盖子和废弃的展板背面进行书写，装饰美化校园生活。
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6、废弃的纸筒，制作笔筒；用枯树杈和废弃的台罐子以及木地板进行造型，点缀角隅文化。
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以上多种材质综合运用，多种方法更替使用，让书写呈现多姿多彩的形式，让学生感受书写的多样化，不骄不躁，兴趣盎然，让书写更实用，做到艺术生活化，生活艺术化。
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