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如何利用数字化教学方式上好小学书法课程
自今年3月河南省基础教研室发布《关于在中小学校加强书法教育信息化教学工作的通知》以来，各级教育行政主管部门积极落实文件精神，利用丰富的数字教学资源，为学校开展书法教育提供有力支撑。在数字化教学软件的辅助下，老师讲授书法课也更加简单。
课程内容丰富，教学目标明晰
首都师范大学王元军教授认为:“书法教育不是立足于培养书法家，应该在有限的时间内，通过选取一本经典的楷书法帖(如欧、颜、柳、赵)，通过教学，使学生感受汉字之美，掌握笔画、结构和章法的书法要领，培养中小学生学习汉字、书写汉字、追求汉字书法之美的兴趣。”
象虹书法软件内置了欧、颜、柳、赵系列课程，老师在使用的过程中可以清晰地明白每节课的教学重点及教学目标。需要注意的是，书法信息化教学目标的设置依然离不开对笔画或汉字形态特点的把握，明白笔画或汉字的正确书写，掌握汉字笔画之间的关系。只有这样，才能进一步提高学生的审美能力，激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣。
形式多样，营造良好学习氛围
书法学科本身具有很强的人文底蕴，所以老师在书法课堂创设学习情境时，要善于借助书法数字化教学软件的优势， 创造能够熏陶感染学生的环境。例如优雅婉转的古典音乐、丰富多彩的碑帖资源、生动有趣的书法故事等，这些均可将学生带入书法课堂之中。
环环相扣，课堂设计科学合理
象虹书法软件中的课堂教学流程是依据学生学情作为导向进行精心预设的，软件内的书法课程按照“激趣导入”“笔画讲解”“示范临写”“智能测评”进行了合理的编排，在讲授的过程中，老师只需要结合软件中的实际教学内容将整个课堂连贯起来。
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★在激趣导入、揭示课题中，老师结合软件内多种的引入方式让学生自主发现所学汉字的共同特点，让学生进行实际联想，激发学生学习书法的热情。老师再依势进行文化渗透，出示所学内容，加深学生的初步体验。
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★在观察临习、加强巩固中，软件通过循序渐进的方式来强化学生的书写。老师先引导学生观察字的外形特点，掌握好笔画、汉字的结构和运笔要点，再通过软件内置的范字书写视频，为学生详细讲解范字的书写要点。
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★智能评测功能引导学生自评、小组互评、老师点评，从而增强学生写字的热情。教师在点拨时要注重每个步骤中的一练一评，评价不仅要肯定长处，更要加强学习方法的教授，发现问题及时改进。
小学书法数字化教学不仅要注重教学目标定位，更要立足综合性发展，多方面发展学生的观察能力、读帖能力、书写能力、审美能力。老师利用数字化教学软件中丰富的教学资源，即可轻松创设和谐的书法体验氛围，发挥学生主体作用和教师的主导作用。让学生体验到真正有书法文化的课堂，播下中华优秀文化的种子，进而热爱书法，增强文化自信。
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