来源: 搜狐 编辑: 刘硕
最新政策出台：书法水平过硬可当教师，还能解决编制
苏士澍：现在存在的问题是什么呢？老师的编制和岗位没有。下一步要和教育部积极配合，把书法教师上升至一类学科，彻底解决中小学师资的编制和岗位问题，彻底解决书法教育的督导制度。
近日，一则朋友圈的消息引热传：据传消息为江苏宿迁一位知名书法家发布，内容为：凡中国书协会员，水平过硬，没有工作的，宿迁城区学校聘为专职书法教师，解决编制，还有更多优惠政策......
此消息一出，瞬时间转发无数，人们不禁惊呼，书法不再是书法家自娱自乐的枯燥游戏，而成为世界上最幸福的事情！
然而，从这件事情上也可以反映出一个现状：
1. 书法家十分需要一份稳定工作；
2. 教育界存在大量书法教师缺口！！
我们可以通过几个数字来看：根据中科院早在2009年发布的《人口与劳动绿皮书》显示，我国义务教育阶段在校生的数量为1.6亿。
也就是说，全国约有1.6亿义务教育在校生的书法需求大缺口！按一个书法教师带300个学生来计算的话，义务教育阶段就需要53万书法教师，而目前中小学在编的书法教师数量远远不够！同时，每年书法专业输出的书法毕业生也远远达不到此需求数量！那这个空缺从哪儿补给？只能依赖于社会上书法水平较高的官方或者民间书法家！
而根据中国书法家协会陆续发布出来的消息，中国书协自成立以来，会员总数约为16000余人，这些会员中，排除年龄、已有工作、出境、不愿从事教育等因素，适合人员总数不会超过8000人！
这些人员绝大多数是各级比赛层层选拔而获得会员资格的水平过硬人才，是书法业界的中坚力量，对书法有着深刻的理解和认识，如果通过一定的教师资格考试，吸收到教育中来，通过前置协议使其能安心教育工作，不失为多方受益的好事情！
然而，这8000人怎能弥补53万的巨大缺口？！那些上了四年大学练了四年“横竖撇捺”的娃娃们，出了学校还不脱稚气，本身就是学生，能否当代教师重任？！我们民间有如此众多优秀的、默默无闻的书写者一直以来得不到发掘与重用！不禁让人为当今书法教育捉襟见肘的现状感到焦虑与难堪！为我们相关部门对书法的不重视而感到无奈与气愤！
于是，我不仅萌生几个想法：
1、只要具备省级及以上书法家协会会员资格的人员，根据个人意愿，可扩充到中小学教师行列中去；
2、民间书法水平过硬的书法家，可递交申请材料及作品至各级书协，如果资质合格者，应颁发资质认可证书，此资质认可证书应为中小学教育部门认可，同时也应被市场所接纳，而不能再让中书协会员一家独大！
3、各类院校书法专业毕业生根据个人意愿，如有意担任中小学书法教师职务者，应由各级书协教育委员会组织培训，然后进行考核，合格者发放资格证书，然后再去任职；同时，专职书法教师要定期考试，不合格者重修！
4、最后，也是最重要的一定：强烈呼吁各级中小学聘请专职书法教师，并解决编制！不要再让美术、语文、英语、数学、音乐甚至体育老师兼任！这样只会误人子弟！这样的书法课宁可不开！
上述建议，不仅可以快速解决优秀书法教师匮乏的现实问题，使《中小学书法练习指导纲要》真正落到实处，同时也有利于加强学校传统文化教育的建设；
再者，解决书法家的工作、生活问题，使其可以更安心从事教育与创作，倡导文化建设不是我们党和政府一直倡导的吗？
宿迁的这个举措无疑为书法这潭当今本不活跃的死水搅起一池涟漪，而后续实行，是否能令各方满意？我们拭目以待。
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