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【新乡市封丘县潘店镇巨岗小学】依托信息化教学，普及书法教育
潘店镇巨岗小学位于潘店镇巨岗村东头，本是方圆几十里比较有名气的一所农村学校，由于近几年城镇化的建设、私立学校的不断发展，学校生源流失现象比较严重。如何在“腹背受敌”的情况下把巨岗小学办成群众满意的学校，是巨岗小学首要解决的问题。
【封丘县潘店镇巨岗小学校门口 张慧颖老师拍摄】
在当前的情况下，在双减的前提下，只有走特色发展道路，才能在“城镇化”的浪潮中谋得一席之地。因此，巨岗学校定下了“与私立比服务、与县城比质量”的办学目标。在提高教学质量的同时，开齐开足各门功课，让学生全面发展，在农村享受到优质教育。
为解决学校书法教学资源短缺问题，巨岗小学为学校每个班级安装了“象虹书法系统”，并让老师在线上进行了集中培训。这一举措不仅为学校解决了师资缺乏的难题，也为学校系统全面的开展规范化的书法教育提供了软、硬件方面的保障。
【曹治华校长在使用书法软件讲课】
9月22日，在校长曹治华同志的带领下，巨岗小学特邀封丘县书法协会的书法名家王西铭，刘炎，举行开班仪式。自此，巨岗小学的书法课正式开班！
一：准确定位、制定方针
根据国家教育部规定，小学生从三年级就开始进行毛笔书法学习、但现实是，受困于各种各样的条件，书法课一直不能得到很好的开展。巨岗小学结合实际，从三年级开始培养学生的书法审美观、规范学生书写习惯、纠正学生写姿、坐姿。同时欣赏优美书法作品，陶冶情操。学校组成了由曹治华校长任组长、各班主任为成员的领导小组，并由曹治华同志负责书法教育教学工作。
学校制定了巨岗小学学生书写规范制度，每周集中授课。班主任负责统计学生作业。学生每天练字20分钟，每天的作业标注日期，和后期的作业进行对比，同时学校计划元旦后实施一系列相关活动，用以激发学生的书法兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
【书法课堂学生在认真练习 张慧颖老师拍摄 】
二：强化课堂管理、学生作业分层设计
由于学校书法教师专业水平不强，学生原来也没有进行过专门的书法练习，基础较差。巨岗小学结合实际情况，以象虹书法软件为依托，同时老师以身作则，每天也要写出自己作品。
老师根据学生书写能力和兴趣，分层设计作业。对于一部分学生来说，书法课枯燥无味，无法静心练习，反复揣摩每一笔的运笔方式方法。对于这类学生，作业安排的就比较简单，要求每天一个笔画就可以。对于有书法兴趣的学生，老师则要求在临摹笔画的同时，注意临帖，使这部分学生养成读帖、背贴的习惯。
【书法课堂学生在认真练习 张慧颖老师拍摄】
三：书法教学中实际问题及应对措施
书法能够培养人的道德素质、审美情趣，具有实用和审美的价值；书法的法则和意境，可以调节人的心理素质、规范行为。
对于喜爱书法的孩子来说，看到自己写的每一笔在不断的进步，不自觉的会产生成就感，会沉浸其中，静下心来练习，以致修身养性。看到书法线条的柔美，每一笔每一画粗细变化的搭配以及运笔轻重的不同而产生不同的效果，他们会由衷的感受到练习书法带来的快乐。
【曹治华校长在为学生讲解书写要点】
对于爱动的学生来说，他们常常不去体会书写的运笔方式方法，不管字的间架结构。拿起毛笔就刷刷的写起来，只是为了快点完成作业。对于这些学生，我们的处理方法是，在每一堂书法课讲解结束后，学生进行书法练习的时候，书法老师都要来回巡导，对能够静下心认真练习的学生予以表扬，对敷衍应付的学生予以示范，让学生练习临摹。经过这样的训练，这些学生也就能够静下心练习。而当孩子们看到自己的书法练习不断的进步，就会产生兴趣。同时注意点评学生的作品，使他们对自己的优缺点有更清楚的认知。
四：有效开展书法课后服务
能够参加书法课后服务的学生大部分都是对书法感兴趣的学生，我们对这些学生的书法管理相对来说比较严格，每天要求完成一定的书法作业量。同时注意根据软件进行专业指导，学生的每一份作业都存档，一周一对比，一周一点评。
练习之余组织学生观看象虹书法软件名家名师板块中启功先生、查律老师的系列课程，提高学生书法兴趣，激起学生写字热情。
【学生在展示自己的练习作品 张慧颖老师拍摄 】
五：多方举措，创办特色
万事开头难。为了激发学生书法兴趣，巨岗小学多次邀请封丘县书法协会的书法名家来为学生授课，授课的同时当场挥毫泼墨，让孩子们近距离享受书法之美。同时，周六周日或假期学校好会要求学生坚持每天练字半小时，并将作业发至班级群。此举也得到了家长的大力支持！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。借着象虹书法优质的教学资源，学校省去了大量的人力物力和财力。再加之学校领导、老师对书法教育的重视，相信经过坚持不懈，矢志不渝的努力，巨岗小学一定会成为我省书法教育信息化进程中一道靓丽的风景线。
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