来源: 王硕源 编辑: 王硕源
【商丘市第二实验小学】书法教育教学工作经验交流
商丘市第二实验小学秉承古城商丘重学兴教光荣传统，坚持立德树人根本任务，坚守“读好书、写好字、做好人”育人准则，打造“中国书法精品长廊”，营造笔墨书香浓厚氛围。学校注重传承中华优秀传统文化的教育，师生每日吟诵中华经典，定期开展师生三笔字书写比赛，逐步形成了“以字育德、以字启智、以字健体、以字益美”的书法特色教育。
自省基础教研室开展书法数字化教学工作以来，学校安排专人负责落实教学软件的安装工作，在校内积极开展书法数字化教学。2023年5月，商丘市第二实验小学荣获首批“河南省书法教育示范学校”荣誉称号。这些荣誉取得凝聚着全体师生的辛勤汗水，也为商丘市第二实验小学插上了腾飞的翅膀。
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一、领导重视、措施得力。
为了激发学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯，从小树立“认认真真写字、堂堂正正做人”的意识，培养学生高雅的书法审美情趣。学校规定学生每天午间必须要有20分钟的练字时间，教师每日进行硬笔字、粉笔字书写，每周上交毛笔练习作品。
学校制订了规范书写制度，按照国家课程开设要求把写字和书法排入课表。低年级一周一节写字课，3-6年级一周一节书法课，指导学生养成规范、端正、整洁的写字习惯，为学生形成终身学习能力奠定基础。学校成立“书法教研小组”，并精心挑选了责任心强、有一定书法基础的老师担任专、兼职书法老师；成立“书法研讨群”，有专人指导练习，有专人负责统计。这些举措为学校书法教学工作的顺利开展提供了制度和人才保障。
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二、强化书法课作业设计
书法课作业设计，首先要求书法教师要做到面向全体，针对课堂所讲授的内容布置不超过20分钟的作业；其次，针对书法基础较好、酷爱学习书法的同学要布置随堂提高作业，形成作品后与下一周进行课堂展示，并给与鼓励，时间一般安排在周末进行。
三、教学困惑及解决方法
在书法教学的实际工作中，起初老师们也存在诸多困惑。例如，教师自身毛笔书写水平不高不知如何教学生；专业基础差不知道如何指导学生；书法教育理论的缺失等等。针对存在的问题，学校进行了两方面的重要举措，首先，学校定期组织召开书法教研会议，会上老师畅所欲言，有经验、有基础的老师结合自己的课堂来分享教学经验。其次，合理使用象虹书法教学软件，并对数字化课堂交流各自的心得体会，从而达到共同提高的目的。
为了进一步提升全体教师的写字水平，弘扬汉字之美，体味汉字之韵，学校邀请商丘知名书法家李建华、翟斌，在校内开展书法教育专题讲座，通过书法活动去引导学生“认认真真写字、堂堂正正做人”。
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四、以活动为载体，激活课堂教学。
商丘市第二实验小学每学年都要举行“书法进校园活动”。学校邀请书法家协会老师到校和师生开展互动、为师生书写激励性的书法作品，极大地促进了学校传统书法教育的深入开展，师生书写的积极性得到极大地提升，社会效果显著。
学校每学期举办多次全校性的书法比赛，比赛分为硬笔书法和毛笔书法两项。对参加比赛的作品由书法老师评选出一二三等奖，并召开专门的颁奖仪式，颁发奖状和奖品。通过多年的坚持，同学们养成了良好的书写习惯，掌握了正确的执笔姿势，并对书法产生了极大的兴趣，充分调动了全校师生规范书写的积极性，为学生的终身发展打下了坚实的基础。
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辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果，在各级领导的亲切关怀下，商丘市第二实验小学书法教育工作取得了众多的荣誉，省级书法特色学校的挂牌，书法数字化教学软件的普及更为学校注入了新的活力。展望未来，商丘市第二实验小学一定会百尺竿头更进一步，向着更高、更远的目标奋进。
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