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深化认识,积极引领,全面提升我省中小学书法教育办学水平

深化认识 积极引领

全面提升我省中小学书法教育办学水平

 

河南省教育厅

(2017年4月15日)

 

    河南省地处中原,不仅是一个教育大省,也是一个书法大省,有着光辉灿烂的文化底蕴。安阳是中国甲骨文的故乡,洛阳龙门是中国南北朝文化的代表,濮阳是文字始祖仓颉的故里,如历史上被誉为“篆书之祖”的驻马店市上蔡人李斯, “楷书之祖”许昌市长葛人钟繇, “笔法之祖”开封市杞县人蔡邕, “北方书圣”郑州市荥阳人郑道昭,“说文解字之祖” 漯河市郾城人许慎, “神笔”洛阳市孟津人王铎等都是河南人,这些书法名胜和书法遗产都为我省搞好书法教育提供了得天独厚的条件。
   

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》印发以来,我省各级教育部门高度重视,切实加强领导,完善措施,强化责任,积极引领,书法课程开设合理,循序渐进;书法培训内外结合,稳步推进;书法教学面向全体,关注个性;书法教研积极探索,改革创新;书法活动有声有色,丰富多彩,中小学书法教育办学水平明显提升。   

    

一、提高认识,进一步明确书法教育的重要地位

    

以汉字为载体中国书法是中华民族优秀文化的象征,积淀着中华民族的丰厚智慧,凝聚着炎黄儿女坚定的民族自尊和文化自信。将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,具有极高的实用价值、艺术价值和无法估量的教育价值。加强中小学书法教育,是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础,是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国优秀文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径,也是新时期实施素质教育、提升基础教育质量的重要内容。习近平总书记在2014年5月30日视察北京市海淀区民族小学时指出:“书法是中华文化瑰宝,包含着很多精气神的东西,一定要传承和发扬好。”落实好、引领好、发展好书法教育,是贯彻习近平总书记重要讲话精神的必然要求,是践行社会主义核心价值观的重要举措,也是弘扬传统优秀文化、发展社会主义先进文化的客观需要。尤其是在东西方文化大交融、思想观念大碰撞的新时期,书法教育只能加强,不能削弱。

 

二、改善条件,开好中小学书法教育课程

 

在中小学加强书法教育,首先要把改善书法教学条件,保证开齐开足书法课作为基础。近年来,我省各级教育部门和中小学校不断增加对书法教育的经费投入,为学生购置书法书籍、书写工具和书写材料,为学校购置书法教学挂图和教学软件、装备等。据调查,装备专用书法教室的学校由四年前的2%提高到现在的12%。我省要求从2013年秋季,一至九年级要在语文课程或书法艺术课程中每周至少安排1课时书法课,其中小学三至六年级每周要安排1课时用于毛笔字学习;普通高中要在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程,切实做到开好书法课程,开足书法课时。目前,我省中小学书法教学开课率由四年前的31.2%提高到现在的87.6.%,书法教育的良性发展机制基本形成。

 

 

三 、加强培训,建设合格书法教师队伍

    

培养建设一支专业强、素质高的书法教师队伍,是推动书法基础教育可持续发展的重要保证。近年来,全省各地结合书法教师队伍和书法教学的实际,把建设一只数量充足、水平合格的书法教师队伍作为推进书法教育工作的重中之重,开展了一系列有计划、有组织、分层次的培训,形成了以“国培计划”为引领,以“校本研修”为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”五级联动培训机制,先后培训书法教师5.1万余人次,其中:国培教师120余人次,省培教师5200余人次,市、县、区、校培训教师4.69万余人次。全省有专职书法教师的学校由四年前的1.9%提高到现在的9.2%,有兼职书法教师的学校由19.9%提高到66.5%。书法教师专业发展支持服务体系逐步建立,为我省书法教育质量的提升和可持续发展提供了重要支撑。

    

四、典型引路,带动书法教育整体发展

    

抓好典型,以点带面,是推动书法教育健康发展的有效方法。近年来,省教育厅委托省书法教育专业委员会创建了77所“全国书法教育实验学校”,399所“河南省书法教育实验学校”,4个“全国书法教育实验基地”,10个“河南省书法教育实验区”。各地在实施书法教育工作的过程中,也创造了许多好经验,推出了不少好典型,省教育厅先后在商丘市、汝州市、洛阳市、安阳市召开全省中小学书法教育现场会和经验交流会,表彰了106个先进集体、284名先进个人,充分发挥典型的示范引领作用,形成“百花齐放春满园。”的生动局面,带动书法教育事业整体快速发展。  

    

五、开展活动,营造书法教育良好社会氛围

    

开展书法活动,营造良好氛围,扩大影响力,增强认同感,是推动书法教育可持续发展的源泉和不竭动力。近年来,我省各级教育部门和学校按照教育部的有关要求,坚持以活动促普及、促提高、促发展的指导思想,开展了内容丰富、形式多样、异彩纷呈的书法教育活动。省教育厅先后举办了两届全省中小学师生书法大赛、两次“墨香书法展示”评选活动,4次大型书法作品展,4次书法教育现场会和经验交流会。在2015年教育部举办的“墨香书法展示”活动中,我省获得了中学毛笔组入展人数全国第一、小学组第二的好成绩。这些活动的有效开展,不仅展现了我省中小学书法教育的新水平、新成果,也彰显了新时期我省广大师生为实现中华民族伟大复兴中国梦的爱国情怀和精神风貌,得到了社会各界和人民群众的广泛赞誉和支持,调动了全省中小学师生学习书法的积极性。

    

六、加强教研,提升书法教育教学质量

   

 深化书法教学研究,提高教研水平,是有力提高书法教学质量的坚实支撑。近几年,我省各级教研部门和学校,配备专职或兼职书法教研员,以“创新、协调、绿色、开放、共享”理念为指导,紧密围绕书法教学改革这一主题,多次召开中小学书法教学研讨会,积极开展了多方面的课题研究。如在立德树人和践行社会主义核心价值观方面的研究,在提高学生书写技能和审美能力方面的研究,在提高课堂实效和评价方式方面的研究等,从不同层面和不同角度深入论证了书法教育在培养学生德、育、体、美方面所具有的特殊功能,提出了改进课堂教学和学习评价方法的增效模式,取得了不少有价值的教研成果。如省书法教育专业委员会研究的课题《书法艺术在素质教育领域中的价值研究》被河南省人民政府评为科技进步二等奖。各地教育部门和学校还利用网络信息平台开展书法经典碑帖临摹、互动点评、课堂教学、书法展览等进行教研活动,有效促进了我省书法教育教学质量的提高。

 

虽然我省中小学书法教育取得了一些成绩,但还存在着诸如一些地方对书法教育重视程度仍然不够,书法课时难以落实,书法教师缺乏,教学方式老旧呆板等突出问题。

 

下一步,我们将继续坚持问题导向,以扎实有效的措施,推动全省书法教育再上新台阶。

 

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